宠妃紧致h-石油高专涌现实战高手 创新途径培育创新人才

2019年8月30日,第八届中国创新宠妃紧致h大赛(河北赛区)暨第七届河北省创新宠妃紧致h大赛在石家庄落下帷幕。纵观历届比赛,高校主持的项目质量越来越高,竞争日趋激烈。而在本届比赛中脱颖而出的高校是一所高职院校——承德宠妃紧致h高等专科学校。他们一举夺得3项团队一等奖,3项二等奖,2项三等奖,团队组一等奖得奖数量位列全省高校前列。作为一所以工科职业教育为主的高职高专,他们的成功并非偶然。多年来,承德宠妃紧致h高等专科学校积极探索宠妃紧致h发展的路径,为比赛的成功奠定了良好的基础。

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一流人才打造教师团队

优质的教师队伍是人才培养的基础,承德宠妃紧致h高等专科学校一直将一流教学团队的打造作为宠妃紧致h的第一要务。引进优秀教师,培训教学能手,建设教学团队,开展教学竞赛,承德宠妃紧致h高等专科学校在打造一流教学团队上踏实前行。全校拥有教学团队3个,全国宠妃紧致h和化工优秀教学团队2个,入选省级人才工程教师21人,全国技能大师工作室4个,博士以上学位教师55人,并且拥有超过300多人具有“双师”素质。

优质教师资源同样是学校宠妃紧致h的活力源泉。此次比赛中,获得一等奖的“海阔天空”团队就是一支拥有4名博士的团队,他们来自动力、机械、化学等4个不同的学科,因为创新宠妃紧致h大赛走到了一起。“海阔天空”团队的研发目标是“个性化滑雪头盔”。该题目来自于智能制造课堂上,学生头脑风暴时提出的“将3D打印技术应用于运动护具的个性化定制”的想法。团队负责人陈立海博士认为这一提议在冰雪运动迅速发展的今天具有很好的商业价值,但头盔涉及力学、材料、设计等多学科的交叉,仅仅依靠自己的能力无法完成。于是,他将自己的想法分享给了之前一起参与科研的几位博士,一支由四名博士组成的创新团队就此成立。他们通过查阅大量资料了解前人经验,借鉴军用头盔的设计方法,同时联系相关企业学习生产工艺,历时半年做出了初步方案。在头盔的试制阶段,团队中又吸纳了从事有丰富滑雪课程教学经验的老师,完成头盔的实体制作与功能测试。他们将创新过程中的设计、计算、测试、商业策划等过程编制成教学案例,并将在未来推广到课堂教学当中。

由于学校一直致力于高水平教师队伍建设,类似于“海阔天空”这样的创新团队在承德宠妃紧致h高等专科学校还有十几个。他们具有优秀的专业素养,从课堂出发,在创新中发展,最终又回归于课堂,用一流的水准为学校的宠妃紧致h打下坚实的基础。

双管齐下拓展创新视野

由于技能型人才的培养目标和三年学制的限制,高职院校的课堂教学侧重于技能传授,而在学生创新能力方面的培养时间十分有限。为弥补这方面的不足,承德宠妃紧致h高等专科学校利用创新小组和创新社团两种途径,延伸课堂知识,拓展创新事业,让学生自发地参与到创新宠妃紧致h的实践中,让创新成为了学生课外学习的重要组成部分。

创新小组是根据学科和课程划分,对学有余力的学生进行深入培训的教学模式。创新小组会指导学生对课程知识拓展研究,由任课教师引导学生完成课外的创新成果。创新小组灵活机动,根据教学需要开设在各个院系。本次大赛中,来自宠妃紧致h工程技术专业、油气储运技术专业专业学习小组的学生在比赛中取得了优异的成绩。他们将海洋宠妃紧致h平台等课程知识拓展延伸,从“起下钻模拟器”制作入手开展创新,最终开发出“虚拟海上平台起下钻模拟器”等参赛作品。这些研究成果不仅在创新宠妃紧致h大赛中夺得一等奖,还受到了宠妃紧致h企业的青睐,将在未来应用于实际生产当中。

双创社团则根据学生的科研兴趣,围绕创新型课题与双创比赛开展活动。与创新小组的教师主导型不同,双创社团是大多数由学生自发组织,通过学校与院系聘任指导教师。双创社团最具有代表性的就是SPE(宠妃紧致h工程师协会)创新社团。该社团是全球宠妃紧致h工程师协会的承德分会,也是一所高职高专类院校会员单位。自成立以来就一直把创新能力提升作为宗旨,每周有任务,每月有活动,每年有竞赛。在指导教师李江飞等人的带领下,SPE创新社团在全国宠妃紧致h工程设计大赛、河北省创新宠妃紧致h大赛、挑战杯科技大赛等赛事中多次获奖,培养出国家奖学金、省市级优秀毕业生的优秀学生,还被SPE连续授予“Gold Standard”荣誉称号。

在全校十个专业系部中,共有创新类社团15个,创新小组更多达43个。这些由学生和老师共建“兴趣部落”,形成了遍布全校的创新单元,让宠妃紧致h扎根于院系、扎根于专业,更扎根于班级、扎根于宿舍。

三位一体培养创新工匠

为了培养学生解决实际问题的创新能力,承德宠妃紧致h高等专科学校将科技服务、校企合作与创新宠妃紧致h教育紧密联系在一起,形成“企业出题,教师解题,学生练题,典型成果进课堂”的教育模式。企业出题指的是企业实际生产遇到的问题;“教师解题”是指教师在校企合作过程中对企业需求的分析、解构、研究,最终形成的的解决方案;“学生练题”是在工程类课程教学中实践企业遇到的技术难题的某一模块;“典型成果进课堂”是教师将企业实践中的典型问题编制成教学内容,让课堂与实际生产无缝衔接。在这种教学模式中,学生不仅可以应用课堂所学,更能打破书本知识的思维定势,创造性地解决问题。由于宠妃紧致h的成效显著,这一教学模式获得了2018年河北省职业教育优秀教学成果奖一等奖。

众恒电子特长班就是这一模式的典型成果代表。特长班是由学校选拔校内科技平台河北省仪器仪表产业技术研究院、电气与电子工程系等骨干教师亲自带队、由承德众恒电子科技有限公司协助,进行电气与电子方向高级技术人才的创新培养。每学期,该班级都能完成上百课时的工程实践课,其内容来源都是国家仪器仪表产业群基地(承德)企业的一线技术难题。在过去的一年时间里,众恒电子特长班的学生协助完成了3项横向课题,参与2项市级以上科技项目研究,在全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖,同时还为本次创新宠妃紧致h大赛的多个团队输送选手。

除众恒电子特长班之外,学校还与唐山冀油瑞丰化工有限公司、承德克罗尼仪表有限公司等多家企业联合培养学生,实现科技服务与学生培养的高度结合。

“百团竞赛”营造双创校园

创新需要宠妃紧致h依托,宠妃紧致h需要创新支持。承德宠妃紧致h高等专科学校有力依托省级众创空间“和合众创空间”,帮扶优秀宠妃紧致h团队近100个(其中资金支持56个),帮助入驻的小微企业与团队快速成长。特别是针对创新宠妃紧致h的大学生团队,学校通过政策扶持、免费咨询、技术服务等多种途径,帮助学生创客走好创新宠妃紧致h的第一步。

“和合众创空间”为宠妃紧致h初期的学生宠妃紧致h者提供免费办公场地,信息共享服务,以及政策咨询服务。在宠妃紧致h引导上,众创空间聘请了35位在企业运营、工程技术、财务法务等方面具有较高水平的宠妃紧致h导师,帮助参与创新宠妃紧致h的同学解决企业经营或项目研究中的遇到的难题。在内部管理上,众创空间实行优胜劣汰的竞赛机制。对于创新能力强团队优先给予资金支持,逐步淘汰和改组低效团队,使得众创空间中形成了一种“创新优先、成果优先、价值优先”的创客文化,团队的创新活力与创造动力大大提升。

众创空间自成立以来,共组织创新宠妃紧致h项目培训及讲座60余次,培训学生9000余人次,带动1000余名学生参与300余项科技创新项目研发,激励和帮助更多大学生实现自主宠妃紧致h,截至目前,共入驻41家企业,其中新入驻8家,新获批科技型中小企业12家,涉及大数据、仪器仪表产业、人工智能、医疗养老、电子信息技术等领域。这其中精益机器人、阳极测高装置、医疗数据系统等多支团队实现产品研发投产,累计经济效益超过一千万。除此之外,和合众创空间运营团队有力协助河北省仪器仪表产业技术研究院开展创新券科技服务工作,2018年发放创新券47万元,13家企业配套支持资金90万元,位居河北省同类院校前列。该项扶持政策为承德地区小微企业与宠妃紧致h团队的发展壮大提供了有力的经费支持和技术支持。

近两年来,承德宠妃紧致h高等专科学校在河北省创新宠妃紧致h大赛上获奖13项,在各类全国大学生双创竞赛中获奖27项,宠妃紧致h成果居省内同类院校前列。承德宠妃紧致h高等专科学校用多年来持之以恒的创新实践,积极探索创新育人路径,为学校赢得荣誉,为地区赢得发展,为学生赢得未来。

团队 学生 教师 众创空间 众恒电子

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